예전에 고등학교 다니던 때를 돌아키보면 무슨 보충수업과 자율학습을 그렇게 많이 했는 지 모르겠습니다.
고 3도 아니고 고1때부터 주5일 야간자율학습, 토요자율학습, 방학 6주 보충수업...
내가 평화시장 여공도 아닌데 아침 7시에 학교에 나와 저녁 9시에 하교하는 삶이란 죽을 맛이었죠.
14시간 동안 개인공간이 1미터제곱센티도 안되는 곳에 갇혀있는 삶이라니
더 슬픈 건 14시간을 가둬놓는 게 비난받을 게 아니라 14시간을 갇혀있기 싫어하는 사람이 죽일 놈이 되었다는 것이죠.
학교 끝나고도 반 애들의 대부분이 학원으로 직행해 새벽에야 집에 와서 잠이 들었으니
이 시절 이 삶이 인간의 삶이었나 지금도 의문이 듭니다.
이 것은 비단 제 경험만 아니라 아마 대한민국에서 고등학교를 나온 분이면 대개 겪었던 경험이었겠죠.

3년을 학교가 아니라 감방에서 생활하게 한 이 교육환경이 도움이 됐냐고 물으면
저는 고개를 저을 수 밖에 없습니다. 자습시간을 강제한다고 공부할 애들이면 정말 자율적으로 공부를 했겠죠.
군대에서 2년이 통째로 날아간 것처럼 고등학교 3년이 통째로 날아가 버렸다. 라는 생각밖에 들지 않습니다.
이런 강압적인 방법이 비효율적이라는 것은 학생 뿐만 아니라 시키는 선생님도 심지어 교장 선생님도 알 겁니다.
그런데 왜 이런 것을 시켰던걸까? 라는 생각을 해봤습니다.

가장 쉽고 강력한 동기는 대학이더군요. 제자가 대학을 잘 가는거요? 물론 그것도 있겠죠.
사실 그것보다 중요한 건 우리 고등학교에서 대학을 잘 가는 것이 아니었나 생각이 듭니다.
매번 입시결과가 끝나고 정문 후문에 몇 달이고 걸려있던 서울대 몇 명으로 시작되는 플랜카드가 이 심증을 확실케 했죠.
매번 그런 플랜카드를 걸고 입학식이나 교장 연설 때 항상 서울대 몇 명 연세대 몇 명 등으로 시작하는 명문고 타령
(그 교장 선생님은 저희 학교 교장을 이년하시고 어디 교육부 높은 자리로 가시더군요.)

어쩌면 교장 선생님 눈에는 학생들이 생산품 같지 않았나 생각이 듭니다.
사람에게는 24시간이 주어지고 이를 배분하는 만큼 그에 맞는 결과가 나오기 마련이죠.
노래방을 가면 노래실력이 늘테고, 운동을 하면 더 건강해질테고, 친구들과 놀면 즐거움이 생기겠죠.
하지만 노래실력이나 건강이나 즐거움이나는 명문고등학교를 아무 상관 없는 이야기죠.
그 해 서울대를 몇 명을 보냈냐가 명문고등학교를 결정하는 제 1 요인이니까요.

8시간을 공부하고 8시간을 친구들과 가족과 지내면 공부능력이 80 증가하고, 다른 능력이 80 증가한다면
16시간을 공부하면 공부능력이 95 증가하고, 다른 능력이 0 증가한다고 해도
주저없이 16시간 동안 공부시키는 것을 택하겠죠. 우리나라 교육계나 심지어 우리 부모님들도요.
고등학생이야 3년이 지나면 대학입시결과를 학교에 남기고 또 다른 고등학생이 해마다 들어옵니다.
단지 3년만 거쳐가는 사람들인데 그들의 인격, 그들의 인성, 그들의 취미까지 살필 필요는 없죠.
나머지 모든 것이 아주 훌륭해도 대학을 못가면 결과에는 아무 쓸모가 없으니까요.

학교 다닐 때 소문으로는 입시결과가 나아지면 고등학교에 대한 평가가 바뀌고 교장의 능력이 인정받게 된다고 했는데
사실인지는 모르겠네요. 사실이던 아니던 단기결과에 집착하는 것은 대한민국 전체의 중병이니 학교를 탓할 게 아닐 것 같기도 합니다.
문제는 단기결과에 집착하느냐 장기결과에서 모든 것을 잃는 것도 대한민국 전체의 모습이라는 것이죠.
가장 장기적인 결과를 봐야 할 교육현장에서도 당장의 내신점수, 모의고사로 교장이 학년부장을 쏘고 학년부장이 선생을 쪼았는데 말입니다.

솔직히 지금 나라가 엉망이고 윗 사람들이 부정을 저지렀다. 비리를 저질렀다 하는 게 놀랍지도 않습니다.
어린애 티를 벗을 때부터 하루에 16시간을 공부만 하고 대학가서도 고시 본다고 하루종일 공부만 하고
그러다 이제 남들 위에 서서 남들에게 명령하고 내려다보는 위치에 왔는데 무슨 삶에 대한 성찰이 있고 옳고그름의 깨달음이 있었겠습니까.
공부하느냐 사춘기조차 겪지 못한 사람들인데요. 그나마 인간에 대해서 생각해봤을 때가 고시실패일 때일까요. (고시실패도 없던 사람들은...)
난 사람이 되기보다 된 사람이 되라는 소리는 헛소리일뿐이죠. 서울대 가고 고시 붙는 아이를 뭐라한 어른들이 누가 있을까요.
난 사람이라고 주변 모두 박수를 쳣고 그래서 더 난 사람이 되기 위해. 장관이 되고 국무총리가 되기 열심히 자기만의 길로 살았을 뿐이죠.
중학교 3년이 공부만 하다 날아가고, 고등학교 3년이 공부만 하다 날아가고, 대학교 4년이 고시공부하다가 날아가고
그렇게해서 가장 처음 인생을 체험하게 된 집단이 전국최고 깡패집단이면 삶의 가치가 깡패의 가치로 되는 것이 당연합니다.

이렇게 대학대학 집착하는 것이 대학에 목을 메는 학벌사회 때문으로 보이지만 그 반대이기도 합니다.
역으로 모두가 대학을 가기를 원하기 때문에 모든 사람을 학벌로 평가하게 된 겁니다.
래퍼 한다고 대학 안가도 된다는 연예인도 20살이 되자 조용히 대학에 들어가고
기술자를 하고 싶다는 애들에게 대학은 필수라고 말하는 세상이죠.
모든 국민이 같은 결승선을 향해 달려가는 환경입니다.
같은 결승선을 모든 사람이 달려가니 기록이 좋다고 생각하는 승자는 기록이 나쁘게 보이는 사람을 낮게 봅니다.
대학진학율 70%...대체 이런 나라가 있습니까? 대학을 안나와도 기술로 성공할 수 있고, 각자 능력으로 성공할 수 있는 사회가 되면
학벌에 대한 집착도 줄어들겁니다. 나는 대학을 안가는 진로인데 저 사람이 서울대를 나왔던 하버드를 나왔던 뭐가 꿀릴 겁니까.
마치 하나의 길을 달리다가 탈락한 사람들이 대학을 안가는 직업을 찾는다고 생각하는 우리 사회는 끔찍하게 비정상적입니다.
인생에는 수 많은 길이 있고 그 수 많은 길로 달려날 수 있게 해야 되는 것이 당연한 일인데 말입니다.
그렇게 되면 서로 다른 길을 걷는 사람들이 서로를 한 가지 잣대로 평가할 일도 없습니다. 그리고 교육도 보다 정상적이 되겠지요.

사실 말이 그렇지 한국에서 자신만의 길을 간다는 것은 어느 정도 돈키호테가 될 것을 감수하고 해야되는 것이죠.
그 만큼 노동시장은 쓰레기 같고 삶의 난이도는 높기만 합니다.
같은 G20 국가들은 고등학교 때 애들이랑 신나게 놀기만 하다가도 굶어죽을 걱정은 안하던데 말이죠 참.
모든 문제는 먹고 사는 문제 때문에 시작되니 먹고 사는 문제가 해결되면 조금 나아질 지도 모르겠습니다.
10대 재벌 순이익이 최고치를 경신했다는 기사를 MB정권 내내 본 것 같은데 시간이 지나면 물이 뿌려지긴 할까요.
어차피 일본 뒤를 따라가는 한국이니 잃어버린 20년을 겪고나서 지금 일본처럼 구인난이 올 때야 나아질까요.
빨리 그 날이 왔으면 좋겠습니다. 이 먹고사는 문제가 해결되기 전까지는 아무 것도 해결이 안 될 것 같거든요.
그렇게 되면 교육이 5년도 못 보는 지금의 교육이 아니라 100년지대계가 될 수 있겠죠.


p.s 요즘은 학생인권조례 이후로 학교가 많이 바뀐 것 같은데 얼마나 바뀐 지 잘 모르겠네요. 저도 졸업한 지 오래된 편은 아니라 그렇게 천지개벽하진 않았을 것 같긴 합니다만...학생인권이 G20 평균만 되도 참 좋을텐데 말이죠.